张砚梅 李飞

[摘要]对大学生进行美育的途径与科学的追寻一样，没有捷径可走，是一条必须自觉自愿、持之以恒的实践活动。美学素养的提高，需要通过调研本科高校学生美学素养现状，从而制定一套符合学生美育发展的策略。

[关键词]高校 提高 美学素养 策略方式

美育之所以是高校教育的薄弱环节，是因为我们对美育的重要性认识不足、实施美育的途径相对狭窄。要普及审美教育，使其在素质教育中发挥作用，必须从审美理论教育和审美实践教育着手。

一、开设美育理论课程，提高学生对美的认知能力

第一，学校应对大学生进行系统的审美理論教育，学习各类美学理论。教师要在课堂上传授美育的基础理论知识，使学生从理论上明确审美的本质和特性、审美判断的标准，以强化大学生审美感官能力，提高大学生鉴赏美的能力，指导其审美实践活动，从而获得审美创造的一般规律等基础问题。

第二，美育理论与专业课教学相结合。蔡元培认为：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的，都应该通过教学活动，使学生在学习知识的过程中受到一定的美感教育。”所以，学校美育的实施存在于各个学科，美育的理论学习应当与专业课教育紧密结合，使学生在学习专业知识的同时，对所学专业的美产生兴趣，增强对所学专业美的感受，从而使高校的美育贯彻于整个学习过程。

第三，考核教师挖掘课程内在美的能力。如数学、物理、化学、生物等课程，虽以传授科学理论知识为主，但教师也要尽量挖掘其内在美的因素。……