杨珍珍

摘 要：“学生是数学学习的主体”，这是新课程的重要理念。在初步的实践中体会到要培养有创新精神的学生，就是要让学生成为学习的主人，在知识的获取过程中体现学生獲取知识的主动性。在新课程理念的指导下，教师在组织课堂教学中，怎样发挥学生学习的主动性？从以下几个方面谈谈：营造和谐氛围，提高学生学习的主动性;运用迁移规律，促进学生学习的主动性;激发学习兴趣，调动学生学习的主动性;注意个体差异，保护学生学习的主动性。

关键词：主动性;和谐氛围;迁移;兴趣;个体差异

在教学过程中教师往往会发现有很大一部分学生不是因为不够聪明而导致学习成绩不理想，而是因为缺乏数学学习的主动性。让学生成为数学学习的主人，给尽可能多的学生提供尽可能多的参与机会和成功的机会，教师在课堂教学中起着重要的作用。下面就关于在数学课堂教学中发挥学生的主动性方面，结合现代教学理论与个人教学实践，具体谈谈我的看法。

一、营造和谐氛围，提高学生学习的主动性

一节数学课成功与否，要看课堂气氛是否活跃，学生是否积极主动地参与其中。若一节课只有教师一人在讲，学生在下面昏昏欲睡，或者回答问题时战战兢兢，课堂效率自然就低。因此，教师在课堂组织中要搞好师生关系，营造和谐的课堂氛围。只有师生情感产生共鸣，才能提高学生学习的主动性。教师不要轻易批评一个学生，更不能一上课就对所有学生大加责难，否则学生学习的主动性很难被提高。……