黄雄心

摘 要：中职数学教学中运用现代学习方式，是学生有效学习数学的根本途径，是促使学生生动活泼、主动和谐、可持续发展的重要方式，是学生获得学习数学的愉快情绪和成功体验的过程。教师要根据中职数学教材内容和中职学生的认知水平、接受能力、思维能力相对滞后的实际状况，合理选择、恰当运用自主学习、合作学习、研究性学习等方式，变被动接纳数学知识为主动掌握数学学习方法，培养学生学习数学的自主能力、合作精神和科学意识。

关键词：中职数学；学习方式；自主学习；合作学习；研究性学习

传统的中职数学教学过于强调接受学习、机械模仿的学习方式，这种陈旧的教师“填鸭式”传授、学生“机械式”接纳的数学学习方式，把数学学习建立在学生的客体性、依赖性的一面。中职数学教材中较多内容都是程式化地显示出来，如果教师仍以传统的教学方式施教，势必忽视学生数学学习活动过程，忽略学生对数学问题的探索与思考，从而削弱学生学习数学的主动性与热情，压抑学生学习数学的动机与兴趣，使中职学生更依赖接纳数学知识，学习效率低下。

中等职业学校数学课程标准指出，学生是学习数学的主体，教师是数学教学活动的启迪者、引领者。数学教学活动要建立在学生的知识发展水平与数学思维方法的层面上，改变传统的数学学习方式。教师要调动学生学习数学的主动性，向学生提供宽松和谐的数学学习活动环境，使学生切身感受数学活动过程，获得有效的数学思维方法。……