李东培

摘 要：通过多年的教学经验，论述了情境教学的重要性以及利用物理实验、多媒体、物理学史、报纸、杂志和新闻、联想、生活实际来创设情境的几种方法。

关键词：中职；物理教学；情境创设

教学情境是课堂教学的基本要求，中职教育的目标是培养学生的实践应用能力，中职生大多初中毕业，基础差，所以在教学中根据教学内容和目的，运用多种形象、直观的教学手段，合理创设丰富多彩的教学情境，才能充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学习兴趣，变厌学为乐学。学生是教学活动的主体，主动参与其中才是教学成功的关键。

一、创设情境教学的重要性

创设和谐的物理教学情境，才能将学生引入其中，让学生轻松地认识物理的本质，理解概念，掌握规律，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。自然界物理现象丰富多彩：日月星辰、陰晴冷热、风吹草动、雨后彩虹都是我们创设物理情境的素材，一旦让学生领悟到物理内在的美，就会在学习时主动去探索、去发现，享受物理之美。实践证明，创设物理教学情境，有利于加强对物理知识的记忆；有利于促进物理知识的顺利迁移；有利于培养学生学习物理的兴趣。情境作为教学信息的载体，对激发学生的求知欲，激活学生的思维，加深对知识的理解，具有重要的作用。

二、物理课堂教学中创设情境的方法

1.利用物理实验创设情境

物理是一门以实验为基础的学科。物理实验能够培养学生的创新能力和探究能力。……