王文荣

摘 要：情境体验式教学对于教育事业的发展与完善具有重大的意义。情境体验式教学方式的创新，同时也为高中地理教学提供了新的途径。对情境体验式教学在高中地理教学中的应用进行了探索与实践，以此来促进对高中地理教学方法的认识与提高。

关键词：情境体验式；差异教学；有效提问

当今，在我国应试教育的严重束缚下，高中地理教学也专注于提高学生的专业成绩，对学生的特长和兴趣很少关注，只是一味地看重成绩的高低。这使得教师只是不断地传授学习内容，让学生硬生生地接受，并不能够让学生深入到地理的知识深处，自行探究、自主解决。可以说，应试教育使得高中地理教学缺少了更多的活性和自主探究性，影响了情境体验式地理教学的发展。

一、加强实验教学，引导学生走进地理

在高中地理教学中，恰当地引入实验，将学生兴趣引入实验中，能够在很大程度上提高学生的实验兴趣。这样会使学生能够更加透彻并且有兴趣地对所要学习的知识进行了解，通过亲身体验与感悟，对教学创设出一种理想的状态。教师可以用“圈层结构”“冰山现象”等现象来激发学生的实验兴趣和动手热情，从而让学生积极主动参与到实验中来。通过在真切实验中，让学生能够亲身体验地理现象，加强学生对地理的认识，从而实现体验式教学。

其次，教师可以利用互联网资源，寻找符合高中数学教学内容的多媒体课件或者其他内容并对其进行改编利用。……