韩振华

摘 要：课堂教学追求的是一种多元化思维的体现，教师在课堂教学中不仅要有良好的专业知识，更要将身体语言融入教学中，设置合适的情境教学环境。历史课堂要让学生成为课堂上的主导者，从而在愉快和谐的环境下达到课堂教学的效果。

关键词：身体语言；创新思维；自主性；层次教学

历史课堂教学的目的是通过教师的引导和学生的参与，达到课堂教与学效果的合理体现。多元化思维不拘泥于一种解决问题的途径，也不局限于人们既定的理解，其主要特点是具有多样性。历史教学的目的是拉近学生与历史的距离，让学生有一种身临其境的感觉，在感知历史的同时感悟历史对人类社会发展的影响，借以实现历史的社会教育功能。

一、充分展现教师在历史课堂中的引导作用

（一）展现身体语言的独特魅力

在历史课堂教学中，许多教师往往忽视了身体语言的作用，在课堂教学中表情单一，语言平淡无奇，身体具有一种先天的僵硬感，给学生的感觉是雕塑在说话。在讲到战争对人类社会的影响时，如果教师的表情是微笑祥和的，就会给学生造成一种错觉：战争是好的，我们需要战争。假如使用低沉悲哀的语调问学生，学生就会有一种恐惧感，他们就会认为战争不好，我们不要战争。这就是历史语言对学生心理产生的影响，合理恰当的语言会加深学生对历史知识的理解，反之则会产生负面的影响。

（二）对教材要……