黄璜

摘 要：针对传统的教学方式在当前中職学校专业课教学中教学效果不理想的现实，结合中职学生的学习特点和电子电工的课程性质，以串联型稳压电源的教学为例，将任务驱动教学法与传统的教学方法相比较，阐述了这种教学方式的特点。提出在中职学校电子电工教学中采用任务驱动教学法的现实意义。

关键词：电子技术与实训；任务驱动；教学法；理论知识；技能训练

电子电工是一门理论、操作结合相当紧密的课程，具有内容跨度大、覆盖面广、更新速度快、实践性强等特点。传统的教学模式往往是把课程分割成两块，即理论知识部分和技能实训部分。教学中，教师一般都是先安排一定课时量集中进行理论知识的传授，然后再进行集中的技能训练。这种理实分离的教学方式，通常使得在理论教学时，学生学习兴趣不浓，厌学情绪严重；而在技能教学中，学生又缺少相应的理论知识指导，导致技能水平不高，应用能力不强。

当前中职学生理论学习能力虽不强，但是动手能力却比较突出，需要教师积极探索适合中职学生的课程教学模式，充分体现“以学生为主体，以能力培养为中心”的中职教育培养模式。

所谓任务驱动教学法是以培养学生心智技能或操作技能为目的，教师设置并提出可以考核的、体现技能要求的工作任务，结合学生易感知的实例或实物，讲解完成该任务所需要的相关知识，演示完成该任务的操作步骤与要点，学生在理解所讲内容的基础之上，顺利完成该任务，掌握要求的心智技能或操作技能的教学过程。……