林永坚

[摘 要]随着新课程改革的不断推进，互动合作学习模式逐步成为音乐课堂教学的主流，师生共同营造和谐合作的教学氛围，激发了学生学习音乐的浓厚兴趣，调动了他们学习的积极性，给初中音乐教学带来无限生机。因此，本文就当前初中音乐教育中师生互动存在的问题进行了分析，并阐述了互动教学类型及其在初中音乐课堂中的运用。

[关键词]初中；音乐教学；互动

音乐学习的实质在于认识主体发挥主观能动性，将各种旧有音乐知识和新的音乐知识主动连接，形成新的音乐知识结构网络，发展成为音乐认知结构和能力。与其它课程相比，音乐课上师生的互动更加强调师生的心理活动的互动，只有加强师生心理活动的互动才能更加高效地实施音乐教学，这也是音乐教学中师生互动与其它学科的不同之处。

一、当前初中音乐教育中师生互动存在的问题

1.师生互动方式单一。教师问题，学生回答的互动方式已经成为了我国目前初中音乐教学中几乎唯一的互动方式。音乐互动教育应该注重多情景的教学原则，如果只采用一种互动方式，只能为学生创造单一的情境，学生在这种单一的情境中形成的对音乐的理解存在偏颇，不能完整领略音乐的魅力，其学习音乐的兴趣也会被压制，导致不能发挥自主能动性进行音乐学习，这违背了经典教育学理论。其实，初中音乐教育中互动的手段不只是提问这么简单一种，其它互动方式也应该被教师发掘并利用。……