陈西秀

[摘 要]兴趣是孩子各种创造力，求知欲的原动力。由于年龄的特殊性，处于低年级的孩子一旦对某种事情产生了兴趣，便会主动地、积极地去实践，去探索。并且小学低年级正是孩子接受正式学校学习的起步阶段，所以对学习兴趣的培养就显得尤为重要。但由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科，学生在理解、掌握、应用知识的过程中，总会感到有一定的难度。因此，教师在设计教学过程中，必须激发学生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，这必然激活和加速学生的认知活动。

[关键词]低年级；数学；兴趣；激发

兴趣是孩子最好的老师，学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的，由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣，如此往复循环，推动数学学习的不断前进。我认为培养学生的数学学习兴趣在低年级这种教育的初级阶段是及其重要的。如果教师在教学过程中能激起学生的学习兴趣，那么这对学生的学习将会起到事半功倍的效果。下面我将从教学内容的选择、教学手段的运用、教学语言的设计三方面谈谈在低年级数学教学中对孩子学习兴趣的激发与培养。

一、教学内容的选择

要想一堂课能引起学生的学习兴趣，那么这堂课的教学内容将会起到一个至关重要的作用。

1.教学内容生活化。数学是一门抽象的、逻辑性强的学科，对大部分低年级的孩子来说能准确把握课堂内容是一件比较困难的事。……