周海瑾

[摘 要]在科学课堂中，教师为学生提供合适的、有结构的探究材料，是学生进行探究型学习的基础和关键。教师要设身处地地去实践，去改进，为我们的科学课堂构建结构性材料实际上也是一种精心备课。教师需要把握的是：通过精心选择材料来提升教学增长率；通过有序呈现材料来规范课堂秩序；通过不断改进材料提升课堂有效性。

[关键词]结构性材料；选择；呈现；改进

“材料引起学习，材料引起活动。”在科学课堂中，教师为学生提供合适的、有结构的探究材料，是学生进行探究型学习的基础和关键。学生通过对材料的操作、摆弄和思考，才能完成完整的形象，进而获取对事物的正确认识。有结构的材料，也是教师调控科学课堂的关键。科学课堂要讲究“智慧课堂“，如果我们教师能对科学课中的材料进行精心的准备，甚至是改进，非常富有创造性，那么我们所提倡的智慧课堂将不仅是学生的智慧课堂，更是老师的智慧课堂。

一、精心选择材料，为提高课堂效率打下基础

材料是实验的基础。我们的小学科学实验课要上成功，材料的选择起着非常关键的作用。材料的好坏将直接影响学生探究活动的顺利进行和对科学概念的理解。因此我们要在课前为学生准备有结构的材料，让学生与材料亲密接触，从而提高课堂效率。

以我自己的一次亲身经历为例吧。因为要上一节公开课，我准备上五年级的《物体在水中是沉还是浮》一课，里面有一个小实验，就是将胡萝卜、牙签、铁钉等物品放入水中看看它是沉还是浮。……