陈刚+　王继周

[摘要]在“互联网+”时代，以互联网为代表的新媒体与传统媒体的融合发展对新闻采访教学提出了严峻挑战。反观当下新闻采访教学存在着教学实验设备落后、理论教学与学生实践脱嵌、教材散弱更新慢等问题。本文认为，提升新闻采访教学的可行路径在于，高校应该争取横向合作，及时增添高科技实验设备、组建“复合型”师资队伍以及建立融媒体实训平台。

[关键词]互联网+ 新闻 教学 路径 选择

[基金项目]本文为首批“国家高层次人才特殊支持计划 （万人计划）”自设项目《互联网+时代新闻传播人才培养模式研究》的阶段性成果

2015年3月，李克强总理在《政府工作报告》中首次提出制定“互联网+”行动计划，所谓“互联网+”就是充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，进而言之，就是要把最先进的互联网技术和包括传统行业在内的社会各行各业连接起来，新闻传播业自然也不例外。对新闻传播业而言，某种程度上，“互联网+”行动计划意味着将媒介融合推向深入。

每一次技术的发展都会带来对人才的新要求，媒介融合也不例外地产生了对两类新型人才的需要：一类是能在多媒体集团中整合传播策划的高层次管理人才；另一类是能运用多种技术工具的全能型记者编辑。[1]正如美国密苏里新闻学院院长布莱恩·布鲁克斯所言：“新闻学院应该将训练学生从适应单一媒体向训练适应平面、广播、电视、网络等一切领域的人才转变”。……