胡忠丽

【摘 要】数学对于培养学生的逻辑思维能力非常重要，因此数学学科一直是教育中的重要组成部分。虽然对于职业学校来说，可能相对会比较重视专业课的学习，但基于数学对于学生文化素养的培养和终身学习基础知识的储备具有重要作用，因此在中等职业教育基础文化课中，数学仍旧是必修课程。实际调查中发现，虽然学生花费了大量的时间和精力去学习数学，但收效甚微，数学依旧是令很多学生头疼和畏惧的“难关”。本文将以学习数学的重要性作为切入点，结合数学学习动机的相关理论知识，对职业学校学生学习数学的动机和兴趣进行调查，以期对教师提高数学教学质量有所裨益。

【关键词】职业学校 学习动机 数学教育 调查研究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0087-02

教育心理专家表明，就中学生的成绩而言，主要依赖于能力和动机两大因素，因此教师如何激发学生对数学学习的兴趣和意愿，直接关系到数学教学的成败。教师既是课堂教学的组织者，也是学生学习的领导者，在实际教学过程中必须做到“有教无类”，要熟练运用多种教学方法，充分挖掘每个学生的潜能，帮助他们找到适合自己的数学学习方法。

一 数学学习动机的含义

数学学习动机指对数学学习需要所产生的一种心理倾向，能形成对学习目的的内驱力，实现自主、自发和自愿学习。数学学习动机与数学学习的行为、目的紧密相关：首先具有引发和发动个体的数学学习活动功能；……