曹妍群 易德保 郭兴

【摘 要】研讨式教学法是以教师和学生为共同的教学主体，通过学生与教师共同讨论解决问题的一种教学方法。本文通过探讨研讨式教学法在人体解剖学实验教学中的应用，认为该教学法有利于提高教学质量，是高职高专解剖学实验教学中可借鉴的教学模式。

【关键词】研讨式教学法 人体解剖学 实验教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0065-02

人体解剖学作为医学基础学科在大专医学院校的课程体系中占有重要的地位，对学生后续基础及临床医学课程的学习有着重要的影响，作为一门形态性较强的课程，实验教学的重要性是毋庸置疑的。传统的实验教学重视间接经验的传播而轻视能力培养的现状，导致学生对上实验课的目的不明确，缺乏自主思考的能力及主动学习的动力。研讨式教学法作为区别于传统机械式的教学方法，它注重以教师和学生为共同的教学主体，通过学生与教师共同讨论从而解决问题，它有利于调动学生们学习的积极性和主动性，能培养学生的综合能力。但目前，研讨式教学法在本科院校研究较多，仍缺乏对大专医学院校教学特别是实验教学方面的研究，因此，我们欲尝试从研讨式教学网络平台的建立、实验课堂研讨式教学法的开展及解剖学考核的改革三个方面探讨研讨式教学法在人体解剖学实验教学中的应用，旨在变革现有的传统教学模式，为大专医学实验教育提供可借鉴的教学经验。……