徐建青

摘 要：在农村，高中学生的美术功底相对薄弱，提倡美术鉴赏教学是无稽之谈，是无效之功。提升农村高中美术鉴赏课的教学效果，就需要教师以学生的主体需要为本，以教材内容为基础，以拓展教学资源为条件，以此实现农村高中美术鉴赏课程的高质、高效。

关键词：农村高中；美术鉴赏课；教学理念；教学内容；小组合作；信息技术

在素质教育被深入推进的今天，美术教育成为提升学生素质与培养艺术素养的基础性科目。新一轮基础教育的深化改革，对美术课程的教材内容进行了重新修订与完善，美术课程的实际教学活动也应当适度予以改革与优化，以此满足学生的发展需要，满足素质教育的基本要求。

美术鉴赏课程是引导学生树立正确审美观点的基础课程，是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的艺术课程。在农村高中美术鉴赏课程的教学实践中，由于学生的美术功底薄弱，美术鉴赏课程的条件不够充足，学生学习鉴赏的情绪消极，教学的重文化、轻文艺等等一系列因素的影响，导致农村高中美术鉴赏课程的教学有虚无实、有华无底。新课改的深入推进提高了美术鉴赏课程的教学要求，同时也为农村高中美术鉴赏课程的教学带来一定的契机。作为美术教师，要转变教学思路，转变教学主体，转化教学内容，以此拓展农村高中美术鉴赏课程的教学实践，深化培养学生的自主鉴赏意识。

一、转变课程教……