刘海武

摘 要：随着信息技术、网络技术、媒体技术以及开放教育资源的运用与完善，多媒体辅助教学资源得到了空前发展，如，学案引导的纸质资源、moodle平台的网络资源、电子书包的电子资源，还有以“微”字开头的视频资源，如，微视频、微课等。尽管这些资源的存在形式不一样，但它们都有一个共同的目的，就是为学生提供高效的多媒体素材，促进教学目标的达成。近期，苏州工业园区信息技术教研室在区公开课中要求开课教师在课堂教学中尝试运用微视频来引导学生自主学习，在区内研讨中产生了很大反响。

关键词：微视频;课堂;运用;思考

微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录片、DV短片、视频剪辑、广告片断等，可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。正是因为微视频具有“短、快、精”的特点，在生活中广受群众的喜爱。在课堂教学中运用微视频的这些特点，把知识点制作成一个个微小视频运用到课堂教学中去，将大大激发学生自主探究学习的积极性和主动性。下面笔者就以scratch章节中的《画笔的秘密》一课为例，来谈谈微视频在信息技术课堂教学中的运用与思考。

一、微视频在课堂教学中的运用

《画笔的秘密》一课是苏教版小学信息技术六年级教材scratch章节中第5课教学内容，教学目标是让学生在掌握画笔使用方法的基础上学会用scratch来画风车，并以点概面来画出其他彩色图形。……