李冉

摘 要：早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段（不要求书写），从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。

关键词：早期阅读;培养;幼儿

早期阅读的目的是“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。一些心理学家认为：“2～3岁是儿童口语发展的关键期，4～5岁是儿童书面语言发展的关键期。听、说、读要从最小年龄起就同时得到发展。”这说明幼儿已经具备阅读的能力，也表明了在幼儿期对幼儿进行早期阅读的重要性。那么如何培养幼儿的早期阅读能力呢？

一、提供丰富多彩、和谐宽松的阅读环境

幼儿早期阅读要贯穿在幼儿一日活动之中，根据幼儿的实际需要和可能，注意个体差异，因材施教，充分利用自然环境和社会环境，多方面、多渠道、多途径、多形式，自然而然地开展早期阅读活动。

在早期阅读活动中根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验和探索。如：在活动区、图书角里提供相应的新图书、新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。

二、多种途径培养幼儿的阅读兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”在早期阅读中确立以幼儿为主题的新观念，从尊重幼儿的兴趣、需要、爱好出发，鼓励幼儿大胆探索，帮助幼儿建立自信，引导幼儿获得成功，使幼儿积极主动地投入到活动中，成为学习的主人。……