陆燕华

【摘要】 对一名高年级的优秀女学生班长的观察，发现她上了六年级后，各方面都发生了巨变。与家长配合，经过一学期的纠正教育，学生回归正轨。

【关键词】 行动研究 逆反心理 家庭教育 纠正 家校合作

【中图分类号】 G626 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-090-01

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引言

步入六年级，由于青春期的缘故，部分孩子卷进所谓的潮流：男孩迷上电脑游戏，女孩爱上了上网、上QQ聊天。对学习提不起精神，大人的话，总听不进。这些孩子正处青春逆反期，要进行教育必须根据孩子的心理特点进行科学的施教，才能收到预期的效果。我在今年任教的六（1）班，选取一个落差较大的学生进行探索性的行动研究，尝试把家长、任课老师联合在一起，把她的逆反心理过程中一些不良行为纠正过来。

一、提出问题

1. 基本情况

嘉嘉，女，2003年出生，是独生子女，就读我校六年级。自读书以来，她品学兼优，成绩一直保持在班级的前五名。上了六年级，老师、家长发现她性情大变，上进心骤减，对班里的工作爱理不理的，喜欢打扮，成绩有下降的趋势。父亲本科文化，是一名警察。母亲本科文化，某私企的管理人员，自己开了一家连锁店，经营成衣。

2. 资料收集

基于以上的情况，我首先走访了以前教过她的低年级的老师。老师们都认为嘉嘉学习、品格、才艺方面都是表现出色的。当我走访四、五年级任教的老师时，嘉嘉在老师的心目中开始有改观，她五年级的班主任说：“其实嘉嘉，是个聪明的孩子，要是她把那股任性的性子改改，准会是个出色的孩子。……