李艳丽

【摘要】在当今对教学水平要求越来越高的社会，教育机智是每一个教师必须具备的一种能力，是取得好的教学效果、教学质量的关键，缺乏教育机智的教学活动是不成功的。因此，教师需要重视自身教育机智的培养。此文针对教育机智的特征和如何培养教育机智做出探讨。

【关键词】教师 教育机智 培养

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0191-01

一、引言

在教育教学过程中，教师不能机械地运用现成的方法，僵化地依照一定的程式，而应具备一种根据错综复杂的具体情况采取及时的和恰当的处理的才能。这种才能就是教育机智。范梅南先生这样描述教育机智：它是不可以事先计划的，它是教师在长期的教学工作中不断总结、反思自己的教学活动形成的一种教学修养，是教师的人生阅历、文化修养、个人学识长期积累后自然形成的，是一门教学的艺术。因此要想达到理想的教育教学的目的，教育机智是不可或缺的。在教育教学过程中，我们可从教育机智的具体特征着手，进行教育机智这个能力的培养和积累。

二、教育机智的特征

1.具有敏锐的观察能力

教育机智不是随心所欲的“灵机一动”，它是深思和果断相结合的一种高超的教育艺术，是教师深入了解学生年龄特征和个性特点，不断积累教育经验的结果。因此必须具有敏锐的观察能力。之所以要重视教师自身的观察能力和自觉思维，是因为其会牵涉到教学的质量和效果。……