杨金石

摘 要：针对高职院校《LINUX操作系统》课程教学存在的现实问题，提出从“围绕岗位需求确定教学目标”、“依据教学目标确定教学内容”、“灵活运用教学方法手段”以及“创新考核模式”等四个方面推进课程教学改革的思路，改善该课程的教学质量。

关键词：LINUX；课程教学；高职；教学改革

近年来，随着电子商务、移动互联网、物联网等技术的不断发展，使得信息技术在社会生产生活中的重要性变得越来越突出。操作系统作为信息产业的一个基础平台，直接关系到信息系统的可靠性。在众多操作系统产品中，Linux以开放源代码、稳定、安全、可靠以及高性能等特点，被公认为企业信息化的最佳操作系统平台。基于此，目前，在大多数高职院校信息技术相关专业中，都开设了《LINUX操作系统》课程。然而，由于受教学条件和师资力量等因素的制约，加之LINUX操作系统自身的复杂性，目前，在相当一部分高职院校培养的毕业生中，对LINUX操作系统的掌握程度与企业的实际知识技能需求还存在一定的差距，高职类院校《LINUX操作系统》课程教学还有较大改进发展的空间。

笔者以所在单位历届毕业生为对象，就该课程教学改革进行了问卷调查，通过梳理分析，笔者认为《LINUX操作系统》教学改革需要解决好以下四个方面的问题。

1 围绕岗位实际需求确定课程教学目标

高职教育既是“高等教育”，又是“职业教育”。“高等教育”就意味着高职教育课程必须是高等教育的课程，而“职业教育”有要求高职课程应该强调“实用”、“操作”等能力培养，从而为毕业生快速适应未来岗位奠定基础。……