任隽

【关键词】 小学数学;数感;生活;培养策

略

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

16—0101—01

数感，顾名思义，就是学生对数的感觉，是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。《数学课程标准》中明确提出学生的学习要“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”，在此明确地把数感作为小学生数学学习的目标提了出来。这一要求的提出给教学注入了新的血液，教师在教学中需针对这一要求设计教学，培养学生数感，提高教学成效。本文就教学中如何培养学生数感的一些方法作点探讨。

一、以“生活”培养学生数感

《数学课程标准》中强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。” 从学生生活实际入手，培养学生数感无疑是一种较好的方法。

数与生活紧密相连，教师在教学中可以利用学生熟知的事物导入教学，让学生通过联系自己的生活实际，感悟数的意义。

二、以“运算”培养数感

《课程标准》中明确提出教师在教学中：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述算理。”此项标准说明教师在教学中应该以培养学生的思维方式为主，结合具体的问题，让学生体验解决问题的多样性，并从中选择最佳方案，以此增强学生对运算意义的理解，从而培养学生的数感。……