龙芬

【摘 要】多媒体信息技术打破了传统的“粉笔加黑板，教师一言堂”的教学方法，提高了学生学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量，在教学中起到事半功倍的效果。本文中笔者结合自身教学实践经验简单阐述了多媒体信息技术在初中地理教学中运用的运用。

【关键词】初中地理；信息技术；高效课堂；兴趣课件

信息技术是高效课堂的有效辅助手段，在地理教学中运用信息技术不仅能保质保量高效地完成教学内容，还能将地理课堂教学上将“有声有色”，使每一节地理课都带给学生精彩和享受，保持学习的兴趣和动力。

一、丰富教学内容，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，是学生学习的前提，在教育教学中，当学生对所学知识产生浓厚的兴趣时，他会精神专注，会调动全身的能量投入到学习当中。既乐学，又有“事半功倍”的效果。运用现代信息技术进行地理教学，可通过声音、图像、影视、动画等多种元素来刺激学生的感官，通过鲜活的色彩、丰富的内容、动感的画面、真实的实例，给学生展现立体而丰富多彩的知识场景，可有效激发学生的学习兴趣。例如在学习八年级地理教材《祖国心脏——北京》这一课时，我首先通过网络下载了有关北京的风景名胜、民族风情、历史变迁及地理位置等相关资料，把本节课的有关知识，制作成了一个“有声有色”的课堂媒体课件，然后通过媒体给大家播放了让学生初步了解了北京的大致自然情况，丰富了学生对北京的感性认识，加大了课堂的信息容量。……