潘从军

摘 要：随着新课改之风在我国不断盛行，“高效课堂”成为众多教师孜孜不倦追求的教学目标。因此，如何改变这种教学现状，构建高效的语文课堂，就成为广大初中语文教师高度关注和亟待解决的焦点问题。

关键词：初中语文；高效课堂；基本素养；教学情境

所谓“高效课堂”，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，实现教育教学的三维目标，以求得课堂教学的最大效益。那么，面对如今初中语文课堂上的种种窘境，我们究竟该采取怎样的教学策略才能实现初中语文高效课堂的构建呢？下面，本文就结合笔者自身教学实际经验，对初中语文高效课堂的构建策略进行一番详细的分析和研究，望能达到抛砖引玉之效。

一、倡导自主、合作、探究的学习方式，体现学生学习的主体性

《义务教育语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体，语文教师应倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神。”所以，作为初中语文教师，我们应该转变以往以自身为中心、学生为客体的“一言堂”“灌输式”的教学方式，充分调动学生参与课堂活动的主动意识，如此，才能真正提高课堂教学效率，才能为初中语文高效课堂的构建打下坚实的基础。

比如，在教学《从百草园到三味书屋》这篇课文时，我就采取了以自主、合作、探究为主的学习方式，具体方法为：学生四人为一组，要求他们快速阅读课文，并回想课文内容，回答以下问题：（1）最先想到的是什么内容？……