张林芳

摘 要：信息技术在历史教学中的运用有助于拉近历史与现实生活的距离，彰显学科功能；有助于实现教学相长的教学规律；有助于降低历史学习的难度，实现历史教学的减负增效。教师应立足于教学实际，真正实现历史课堂教学资源的优势组合。

关键词：现代信息技术；高中历史教学；注意力；兴趣

高中新课程历史学科能力培养要求：提高阅读和获取信息的能力，培养历史思维和解决问题的能力。阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起地球。”历史课给学生一个怎样的支点呢？现代信息技术不仅改变着人们的学习、工作和生活，而且改变着我们的教学。

一、多角度地观察对象，并能够突出要点

复旦大学文学院陈思和先生指出：“人文知识如果不与真正的人文精神联系在一起，只是死背教条，脱离实际的感性生活，那只能是一种后果：学生把知识的因素全部接受了，但人性的因素却越来越隐蔽。”教材中缺少的感性材料，可以利用信息技术的力量，信息技术与历史教学内容进行有效整合的效果，弥补了学生由于知识经验不足造成的对知识理解有困难的局限。如制作的《鸦片战争》教学课件，展示“鸦片战争前中国和世界”（皇帝、战船、外交、社会生活）。与普通教学相比，多媒体能使教学内容更充实、更形象、更有吸引力，从而提高学生的学习热情和学习效率。信息技术丰富了学生的感性世界，弥补了学生感性材料的不足，使教学内容变得更加生动、鲜活。……