李青芸

摘 要：随着时代的发展，小组教学模式被越来越多的教师所亲睐，同时，对我国教育事业起到了积极的推动作用。初中是教学过程承上启下的阶段，教师对合作教学进行深入的研究，及时解决出现的问题，可以帮助学生取得更多的收获，对他们今后的成长有积极的推动作用。

关键词：初中语文；合作学习；存在问题；解决对策

初中生处于身心高速发展的时期，对成人有较强的依赖心理，而语文本属于文学类的学科，进行教学的时候容易产生枯燥的课堂氛围，非常不利于教师对情绪多变的学生教学。因此，对他们进行教学的时候，教师要关注学生学习状态的变化，以兴趣为主要教学动力，以此来达到提升课堂教学效率的目的。本文围绕初中语文课堂中的合作教学模式进行研究，发掘其中存在的问题并适当地给予解决措施，希望可以得到广大教师的认可。

一、合作学习存在的问题

1.小组关系不协调

以往教师对于分组的问题不重视，只是随意地对班级学生进行划分或者是让学生自己找人合成一组，这样虽然可以一定程度地提升学生在一起研究探讨问题的兴趣，但是这样会使语文基础差的学生受到影响。初中生都有一定的好胜心理，在这种心理的驱使下，他们会偏向于和学习好的学生在一个小组，而且学生自己分组，小组内都是关系好的学生，他们上课的时候很难把注意力全部集中于教师的教学中，大多数时间都是在互相谈论一些与课堂知识无关的事情，这种丢了西瓜拣芝麻的分组方式很大程度上阻碍了小组合作学习这种积极的教学方式发挥其本有的价值。……