刘付强

摘 要：数学课堂上不仅仅需要教师对理论知识进行详细讲解，让学生理解习题，而更重要的是对学生的解题思路进行评价。有效的评价首先应注意评价内容要精炼、明确，不能定性不明；其次是需要及时评价。只有这样，课堂教学才能真实而有效。

关键词：初中数学 课堂评价 认识与反思

学习数学，需要逻辑思维能力，因此在数学的课堂上绝不能一味地讲述数学的理论知识，还需要对学生进行深化训练，如对例题的理解，对课本中习题的解答等。不少教师认为，学习的根本在于学生自身是否真正地领悟了知识点，但是他们却忽略了一个重要的问题，那就是“师者，乃传道授业解惑者也”。数学课堂上不仅仅需要教师对理论知识进行详细讲解，更多的是要让学生理解习题，而更重要的是对本章节的数学思想、对学生的解题思路进行有效地评价。

一、初中数学课堂评价环节的有效性

初中数学课堂需要数学基础理论知识的讲解、相关例题的讲解以及根据例题所衍生出来的习题的练习过程，这些内容都是常规初中数学课堂上的教学内容。许多学生的数学理解与领悟能力是比较强的，但是仍有一部分学生并不能完全理解教师在课堂上所教授的内容，而且初中数学作为一个全新的内容，它不同于小学数学的基础运算学习。所以，在初中数学教学过程中，教师通常会对学生做出一些评价，而对于评价的内容，则着实需要教师很好地去思考。……