仪翠莲

摘 要：语文作为一门工具性和人文性统一的学科，在完善工具性方面教育的同时，更要注重其人文性，让语文教学和生活联系起来，让学生的学习和自身的发展和社会、国家联系起来。

关键词：语文教育 情感感染 心灵震撼

随着教育教学改革的不断深入，如何引导学生在加强语文工具性——即阅读能力、口语交际能力、探究能力提高的同时，也注意提高语文的人文性，提高情感教育水平，这已成为语文教师最迫切需要解决的问题。

目前的情感教育只存在于形式上。教师每次设计的教学目标中都有“情感态度价值观”这一目标：引导学生把握文章主题，感受作者的思想感情。但实际上，很少有教师能做到每节课教学后，学生能在精神上同文中人物的情感处于同一境界。现在学生缺少的不是体会作者情感的能力，而是在理解文章作者情感的基础上自身的情感能否受到了感染和得到升华。高中语文课程标准中提到：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”因此，我们语文教师在教学的过程中，要力求使学生融入文章描写的意境中，使他们的精神在学习的过程中不断得到充实，自我人格能够得到完善和提升，逐步体会个人与社会和国家的关系。《奥斯维辛没有什么新闻》一文的教学，我很好地完成了上面提到的问题。下面具体来说明一下。……