姚迎霞

摘 要：近年来，高考英语阅读开始出现与以往不同的特点与要求，出现的新动向主要表现在词汇量要求加大、文体类型多样、能力要求抽象三大方面。对此考生应夯实日常积累、扩大阅读范围、加强技能训练和重视时事关注，以有效提高英语的阅读能力。

关键词：高考英语 阅读理解 新动向 应对策略

阅读理解是一项集词汇辨析、文意理解、内涵解读等多个方面为一体的英语考查项目，答题时它不仅有严格的时间限制，还有各种不同的要求。对于考生来讲，要想完成好这一项目，除了扎实的英语基础、变通的英语能力外，还需要有较好的逻辑思维能力。为了顺应新课程改革的要求，近年来，江苏高考英语阅读也开始出现与以往不同的特点与要求，这也启示着广大教师与考生都必须及时关注高考阅读的新动向并采用合理的应对策略。

一、近年高考英语阅读的新方向

我以2010年至2014年这五年的江苏高考英语试卷作为研究样本，经比对分析发现了历年来英语阅读的系列变化，由此推断出未来江苏省的高考英语阅读理解可能会出现以下三大新方向。

1.词汇量要求加大

除了2011年以外，在2013年之前，阅读理解的总词汇量基本控制在每年递增20～30个的幅度，然而2013年竟比2012年骤然增加到153个，2014年对比2013年增幅更甚，达到592个，这就意味着平均每篇阅读理解的词汇量从最开始2010年的336个陡然增加到2014年的594个，而且其前提是阅读时间不变。由此可见，未来英语阅读理解的词汇量将有增无减，且可能以指数型的方式递增。……