文/曾峥



浅析高等职业教育英语教学中学生兴趣的提高

文/曾峥

摘要:本文将从教学方式、教学内容、评价模式、师生关系等四个方面，探讨在教学中对高职学生学习英语兴趣的提高，从而使高职英语教学在有效课时内取得更好的效果。

关键词:高职教育;英语教学;学习兴趣

2014年6月23日至24日，全国职业教育工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。不难看出，国家正在大力强调提升高级职业教育的学生数量与教学质量，为国家制造业培养大批合格的技工实用性人才，为中国梦的实现打下坚实基础。同时，随着经济全球化的不断延伸与国际市场的逐步完善，越来越多的技术工人必须在生产作业中接触外籍文档或设备，但高职英语教学情况却一直不容乐观，大量学生对于学习英语缺乏兴趣，高职教学中英语课时的开设也十分有限，长此以往，英语水平的底下将严重制约我国技术工人队伍素质的进一步提高。本文将从教学方式、教学内容、评价模式、师生关系等四个方面，探讨在教学中对高职学生学习英语兴趣的提高，从而使高职英语教学在有效课时内取得更好的效果。……