徐勇

摘 要：重点从激发兴趣入手，从愉快的情景学习氛围的创设、皮革马利翁效应、端正学习态度等几个方面，谈谈职高英语教学者激发兴趣的种种策略，以期提高职高生的英语语用能力。

关键词：职高英语；兴趣；语用能力

“教人未见意趣，必不乐学。”托尔斯泰的这句名言道出了学习兴趣对学习的重要性。尤其是职高生，上英语课成为莫大的“受罪”和无尽的“煎熬”。职高生在英语学习上陷入如此尴尬的境地，主要原因除了基础差，就是兴趣的问题。职高生对英语的应付、不重视、信心不足、毅力全无等，曾使每一位教师徘徊、茫然。随着新课改的深入，素质教育的实施，经过十几年的尝试和摸索，笔者认为职高英语的教学之路始于兴趣！本文就从在职高英语教学中，如何激发兴趣，提高学生的语用能力，提高学习质量，达到会学、乐学的终极目标。

一、端正态度，激发动机和兴趣

良好的学习态度和学习动机是学习兴趣的前提。对于职高学生来说，兴趣仍然是学习的巨大动力。

在教学中，让学生认识到学习英语的重要性是激发兴趣的前提，是世界发展的大势所趋，让学生感觉到“English is everywhere”。从日常生活的网络中英语的高频使用，商场、公共场所的英语标志、物品使用的注意事项和说明等，如Pull/Push，this side up，dangerous，no smoking等等，生活的每一个角落都有英语。随着全球化的互联网世界趋势潮流，地球村的成型，资讯、科技等，英语成为最强势语言。我国加入WTO、成功申办了奥运会、世界博览会以后，全民学英语的热潮一浪高过一浪。……