邓德祥

【摘 要】初中教育是逐步开启学生思维创造能力的起步阶段，所以教学质量的高低也决定了学生未来发展的许多因素。思维导图教学法能够很直观地将知识表现在课堂上，特别是表现在对实际应用性很强的物理课堂。它不但能够加深学生对物理知识的理解、记忆与创造力，也能够提升学生的动手能力和学习效率。本文探析了思维导图教学法在初中物理实践性教学中的应用。

【关键词】思维导图 物理实践性教学 初中 运用

教学改革是我国教育界的老生常谈。改革的目的也很明确，就是为了提高国民教育的整体质量，全面培养新一代综合型素质人才。为此，各地教育机构都围绕这一话题开展了教学改革，特别是对中学教学课堂也提出了许多改革方案，思维导图法就是其中一种。

一、思维导图法

思维导图法是一种高效的思维模式，它常常应用于记忆、学习中。思维导图的主要特色就是运用图文并茂的技巧，把所思考内容的各级主题之间的关系用相互隶属与组织层次以图表的形式展现出来，同时将主题中的关键词、图像等相关内容用颜色、形状区分开来，从而建立记忆链接。

二、思维导图与物理发散思维

虽然我国普及素质教育、实行新课改已经多年，但在实际的教学中，物理教学依然还深受“应试教育”的影响。缺乏对学生在课堂中所扮演角色的换位思考，也并不注重学生的思维训练，而是依旧在利用较为传统的概念图、文字和教师口耳相传的硬性记忆方法来灌输物理知识，解读物理现象。……