毕秀琴

摘要：新疆少数民族地区的中小学维汉双语教育，具有其自身的独特属性，与国外、国内的其他维语双语教育差别较大。培养“民汉兼通”人才是新疆维汉双语教育的主要目的。本文系统的阐述了少数民族地区中小学维汉双语教育现存的问题，并提出了几点建设性意见，旨在促进新疆少数民族地区中小学维汉双语教育模式的进一步发展。

关键词：少数民族；中小学；维汉双语

中图分类号：G615 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0028-02

一、新疆少数民族维汉双语教育模式存在的问题

我国新疆少数民族维汉双语教学发展至今天，已经存在四种教育模式，且都存在维语，教学语言主要包括汉语和维语两部分，一方面这四种教学模式符合维汉双语教育中“使用两种语言作为教学媒介语”的原则，另一方面，这四种教学模式也符合国家及自治区的语言教育政策。但是，不得不说，我国实际中的维汉双语教学模式存在着一定的弊端，这些弊端的存在使得我国现实中的维汉双语教学模式有悖于维汉双语教育原则，不利于我国新疆少数民族地区中小学维汉双语教育的发展。现阶段的维汉双语教学主要问题有以下几个方面：

（一）在逐步转向维汉双语教育模式的过程中，应当做到从实际出发、科学的、有针对性的转变，否则，在没有进行科学的调查，深入的了解基础上，就会导致转型过程中发生偏差，达不到我们预期的效果，而是从传统模式中直接过渡到的新模式，这里的传统模式是指“母语授课为主、加授汉语”的教学模式，新模式就是指“加授母语课，其他部分或全部课程使用汉语授课”的模式。……