对职业院校学生英语学习动机的调查与研究

文/韩芳

摘要：学习动机对英语学习起到了重要作用。它不仅影响学习行为的发生，还影响到学习行为的过程和结果。本文通过问卷形式对苏州技师学院2011级南理工本科班学生的英语学习动机进行了调查，旨在发现影响学生英语学习的原因，并期望结合教学实践，找到提高英语教学质量的方法。

关键词：英语教学;英语学习动机

作者简介：韩芳(1984.01-)，女，安徽省潜山县，讲师，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。

中图分类号:G718文献标志码：A

一、 研究背景

笔者在教学实践中发现，进入中职类院校的学生由于在初中阶段成绩比较落后，有较浓厌学情绪。他们普遍存在英语底子薄，英语学习动机水平低下，学习积极性不高，学习效率低下，没有良好的学习习惯等问题。另外，“因为来学校，所以要读书；因为学校开了英语课，所以要学英语”此类现象十分普遍。因此，作为一线的英语教师，我们有必要设法提高中职生的英语水平和能力，而英语学习动机的激发和维持是第一步。

二、 研究的理论基础

Csikszentmihalyi和Nakamura(1989)认为，如果个体对学习过程本身产生兴趣，学习就是为了在该行为中得到满足，那么这种动机就是内部动机；当采取某种行为纯粹是为了获得该行为以外的某种东西时，这种动机就是外部动机。也就是说，内部动机不仅能使外语学习者本身能激发兴趣和愉悦，又能提高学习者本人的学习能力和独立性。……