于学勇++刘立

摘 要 通过冲压模具设计课堂教学实践，从教学理念和教学实施两个方面对参与式教学进行探索，提出参与式教学在实施过程中的一些关键问题。

关键词 冲压模具设计；参与式教学；教学理念

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）12-0091-02

Practice Research of Participatory Teaching in Stamping Mould Design Classroom//YU Xueyong， LIU Li

Abstract The teaching idea and teaching implementation were analyzed for the participatory teaching， and put forward some key issues of participate in the process of the implementation of teaching.

Keywords stamping mould design； participatory teaching； teaching philosophy

1 前言

参与式教学是国际上普遍推广应用的一种教学理念，它不仅符合目前我国的主体教育改革方向，也与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》所倡导的改革目标和人才培养模式相吻合。参与式教学是以学习主体为核心，以自觉性、选择性为特征的学习[1]。施教过程中，学生是主体，教师通过导学和启发等教学手段把课堂还给学生，不仅让学生在课堂上掌握了知识，更重要的是让学生主体在参与教学过程中体验到学习的乐趣、增加教学活动的主观能动性，从而培养在主动参与中学习知识的思维方式[1-2]。

目前，国内对参与式教学的理念研究多集中在理论层面，课堂应用方面的研究尽管所涉及的专业领域很多，但应用研究多限于公开课、竞赛课之类的示范性质的课程，在整个学期施教过程中的应用研究仍缺乏实践经验。因此，文章从教学理念和教学方法两个方面，对“参与式教学”在实施过程中面临的现实问题及其原因进行深入探讨。

2 参与式教学的核心理念

学生本位理念 参与式教学法的理论依据是心理学的内在激励与外在激励关系的理论。其内在性需要的满足和激励动力则来自当事者所从事的工作和学习本身[1]。……