杨帆

摘 要：针对本校数控技术应用专业教学中的不足，引入理实一体化教学，通过分析传统教学方法的不足，认识到理实一体化教学的先进性，结合我校实际情况对实训环境、课程设置、教材使用、师资队伍、评价体系等进行了一些有益探索。

关键词：数控；理实一体化；实践；探索

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）06（a）-0000-00

1传统教学方法之不足

目前我校的数控技术专业课依然按照传统的教学方法，先讲理论，之后再安排实训。老师在上理论课时，主要讲述书本上的概念原理等，学生坐在教室学习知识，长时间的听课使得学生对上课内容非常厌倦，加之每个班级人数相对的偏多，学生和老师的互动也很少，教学效果不理想。上实训课时，实训的老师通常只讲如何操作机床面板及各种按钮开关，对刀操作，编制程序以及加工结构简单的零件，学生在自己操作机床时也是多人一台，平均每个人的时间相对很少，且场地有限，上课过程中很难顾及到每个学生，学生的技能水平很难保证，影响实训课的效果，而且也容易给实训课埋下安全隐患。时间安排上理论和实训的不同步，学生上实训课时理论的知识基本上都不记得了，要想实训能够进行还的在把理论的知识给学生讲，在本身不足的实训时间上加入理论知识回顾，必然影响到教学时间的安排和效果。因此必须改变理论和实训不同步的教学方式，大胆探索适合我校学生的理实一体的教学模式。……