姚丽红

【摘要】小学数学学习中，很多学生和教师合作过程不是很合拍，有些吃力。正是在这种现状下，教育部门提出了从学生的角度出发制定课堂计划，实现高效课堂。本文重点探讨了如何站在教学三步骤的基础上，实现高效的课堂效率。

【关键词】构建 小学数学 高效

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0193-01

从小学数学本身的课程特点来说，他是一个相对灵活复杂的学科，在学习时候更侧重知识的吸收效率。从帮助小学生更好记忆数学知识点的角度来说，教导者充分做好课前准备，把握好教学目标，知道怎样去设计分析，带领小学生找到探索的兴趣，及时巩固复习，实现高效吸收记忆课堂知识。同时，从教育的发展角度来说，小学生的数学在整个教学阶段可以看成是思想的启蒙阶段，这需要注重对方法上的指导，方便打开开阔的思路。

一、具体的内涵

高效的意思就是最高的效率，用到小学数学教学上，也就是期望实现教学活动的最大的目标。教师可以在规定的时间里完成教学工作，学生可以基本吸收课堂知识点，实现总体的教学目标。从知识的层次来说，数学知识的教学更关注学生对知识点的理解，实现在解题过程中灵活运用，而不是单纯地记忆模仿。通过这种模式，教师在在四十五分钟的课堂里，和学生进行方面的交流，提高他们的兴趣，增加双方的配合，吸收更多的方法技巧。总的来说，就是要求教学者在实际的安排中，根据课程规划尽可能拉快课堂的教学节奏，完成更多的教学内容。……