陈祝英

摘 要：在高中英语课堂上实施分层教学有其必要性。我的体会是：学生分层，奠定实施基础；目标分层，保证目标达成；提问分层，促进学生参与；活动分层，调动学习激情；作业分层，满足学生发展。

关键词：高中英语 分层教学 实施策略

在高中英语课堂上实施分层教学非常必要，主要原因是：首先，学生进入高中阶段，英语学习能力分化明显，英语水平差距明显；其次，学生个体间的差异性，要求教师因材施教，分层教学；再次，由于授课制条件局限，“两头”学生均难以得到真正提高。为此，教师必须转变教学思路，尽可能避免传统“一刀切”的教学模式，积极采用分层教学，最大程度促进每个学生的发展。

一、学生分层，奠定实施基础

分层教学的首要工作是对学生进行合理分层。要做好学生分层工作，教师必须深入了解每位学生，包括英语基础、学习水平、学习能力、接受能力等。根据学生情况，教师将学生主要分为三个层级（见表1）。

表1

高中生具有强烈的自尊心，谁都不想归为“差生”“学困生”一类。教师出可以换一种方式分层，如A组为竞赛组，B组为提高组，C组为基础组。当然，学生分组并不是一成不变的，而应呈现动态性。教师要根据学生的各种考试成绩、平时成绩和表现等，不断重新分组，时刻保持学生学习的积极性，让学生努力向上一层级奋进。例如，在学习牛津高中英语Module 8中的Unit 1 The written word这一单元时，教师根据学生分层情况，设计任务，引导学生分层学习，取得了很好的教学效果。……