王嫣红

摘 要：科技保障了一个国家的现在，而教育则决定着国家的未来，因为教育的对象正是国家未来发展的根本——学生。在学生进入初中以后，心智和思想都开始发生改变，自主意识有所增强，由小学的孩童心理向成人过渡。在初中历史与社会学科中，包含了中国以及世界其他各种不同的文明和思想，学生通过学习各种不同的文化，将更有利于自身思想的发展。情境教学法，则是最形象、最有效的教学方式，让学生在学习过程中有一个更加直观的感受，以真正理解不同而复杂的历史和现代文化。

关键词：历史与社会；情境教学；有效教学

以往的历史与社会教学存在很多弊端，如学校不重视，认为在初中最重要的还是语、数、外等学科，这就导致历史与社会老师在教学过程中敷衍了事，最后造成学生对历史的消极态度，对历史学抱有的态度也只是“死记硬背”。但学生的成长不单是分数和成绩的提高，最重要的是人格和思想的健全成长，因为没有良好的品德做基础，其拥有的知识只会成为“祸害”。情境教学法是从根本上改变枯燥的、死记硬背式的历史与社会教学内容，从而提高学生的学习兴趣，转化学生被动接受知识的学习态度。

一、情境创设所必备的因素和需注意的事项

现在大部分初中学生都不是很明白为什么要学习历史与社会学科，多数学生的学习目的是老师或家长灌输给他们的，学生最直观的想法就是为了考试而学习。……