肖楠

摘 要：在中学英语教学中，教师应改变单调乏味的英语教学，尝试快乐教学法，努力把知识传授变为能力培养，同时要以丰富多彩的教学方式让学生主动掌握知识，从各方面提高中学生英语学习的积极性。

关键词：故事内容；快乐教学；定位自我

在新课程教学理念下，中学英语教学必须加强对教学方法的研究，研究怎样用最少的时间让学生获得最佳的学习效果。如果从心理学的观点分析，就会发现学生只会对他们感兴趣的东西积极地开动脑筋，认真地思考，并努力以最简洁、最有效的方法去获得必要的知识，所以实施快乐英语教学法至关重要。为实现快乐教学法，我从以下几方面尝试改进英语课堂教学模式，基本实现了培养学生学习兴趣的目的。

一、合理利用教材，贴近学生生活

尝试把任务型教学法与互动型教学法灵活地运用于英语课堂，教学内容的真实性、多样性和链接性，都使快乐型教学模式在教学实践中变为可能。因此，中学英语教师在教学过程中，要在设定目标上、教学过程中和课后评价等方面突出展现学生的主体地位，

尊重每位学生的个体差异，让学优生和学困生都能在教师的引导下乐观、积极地参与教学活动。如，在设定七年级下册“How do you get to school？”这一单元的能力目标上，我改变过去较重的学习任务，即陈列知识点的形式，安排学生尝试以邮件的形式写有关交通方式的文章，写好后再以邮件的形式发给教师和同学，这样的目标设计能在训练学生写作的同时，节省很多课堂教学时间，非常值得提倡。……