张仕红　张伟

摘 要：在新一轮的课程改革下，依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的具体要求，汲取各所名校的宝贵经验和成果，依据我校的实际情况，我们的数学教学在课堂上提倡学生自主探索、合作交流，真正把课堂还给学生，转变教师满堂灌的教学思路，整个课堂以学生为本，认真贯彻新课程理念，实施数学课程标准，遵循循环大课堂模式。我们将对数学高效课堂教学模式的研究做出更多的思考和探讨。

关键词：数学课堂教学 高校 新模式

当前，以新课程改革和前置性学习及生本教育循环大课堂模式为标志的基础教育改革已经进入了一个新的阶段，在新的课程理念下，学生的学习目标发生了较大的变化，如何进行教学活动的设计，如何转变师生的教学方式，变以教师的教为主为以学生的学为主，是贯彻新的课程理念、实施数学课程标准及前置性学习、遵循循环大课堂模式的关键。在多年的教学工作中笔者不断积累、反思和总结，得到了一些经验，设计了自己的一个教学模式。

一、“预习—展示—总结—评价”

首先，笔者会在每节课的最后留给学生课下复习及预习的作业（也可以叫前置性作业）。这个作业笔者要求学生在组长的带领下完成，同时把所有的任务都安排给组长。但是要让学生把这样的作业落到实处却实属不易，首先组长必须要合理地安排好学习的时间，并且组织好让小组内的每一位成员都按分工进行作业。……