陈建清

摘 要：应急教育是指应对突发事件时的逃生教育。面对日趋复杂的社会，面对“勃然大怒”的大自然，面对涉世未深、缺少经验的高中生，班主任应重视应急教育，责无旁贷地担负起引导的职责。本文将从高中应急教育的现状、内容、实施和方法四个方面展开论述。

关键词：高中班主任 应急教育

应急教育是指应对突发事件时的逃生教育。近年频发的自然灾害、意外事故和校园的伤害事故等，引起了社会各个方面的高度重视，上至各级教育行政部门，下到每一名教职员工，以及各年级学生家长，都关注着未成年人的人身安全问题。高中班主任在常规的思想教育工作中，可以有意识地增加安全应急教育的分量，正视自然与复杂社会带来的诸多突发事件的引发因素，并引导学生掌握面对的措施，为身心已然接近成人的高中生的成长，肩负起自己的责任。

一、应急教育的现状

学生的人身安全，不仅关系着一家人的幸福，也牵连着一定范围内的社会安定。在“以人为本”的科学发展观指导下，只有首先尊重了人的生命，才能在此基础上考虑人的发展。但是由于种种因素的制约，高中应急教育一直处于一种“头痛医头，脚痛医脚”的状态，这其中的主要因素来自高考及其影响下的课程。

1.高考重压，形成阻碍

在高考的重压之下，班主任常常无奈地穿梭在应急教育和应试教育之间，使应急教育的重心呈“墙头草，两边倒”的状况：当有事故发生时，就重点多说几句，否则，就都是围绕着高考指挥棒旋转。……