马和琴

摘 要：叶圣陶先生曾说：“教育就是养成良好的习惯”。从目前来看，初中生存在很多不良的学习习惯，急需教师通过方法引导，以促进不良习惯的矫正。本文拟从调动学生的自控意识出发，结合英语教学中初中生存在的不良习惯的实例，深入分析矫正学生不良学习习惯的有效方法和策略。

关键词：初中英语教学 不良学习习惯 矫正策略 自控意识

从目前来看，初中生存在很多不良的英语学习习惯，这影响了学生的英语学习。例如：英语书写不规范，潦草，忽略大小写；学生不敢说英语，回答问题时害怕犯错，几乎不敢表达；以课堂学习为主，忽略预习；只注重课堂听讲，但是不参与、不表达，不善于质疑；阅读时逐句阅读，遇到不懂的不思考立马查字典等。所以，教师必须将学生的自控意识调动起来，克服学生学习中的不良习惯，促进学生的英语学习。

一、重视英文书写，矫正不良习惯

相比小学阶段，初中生的书写已经有了一定的进步。但是，在英文书写过程中，学生仍然存在一些不良的习惯，主要表现为：书写欠缺规范性，如有的学生喜欢将两个单词连在一起拼写，不注重单词与单词之间是否可以进行速写；有的学生在书写时忽略了句首需要大写，仍然以小写开头进行书写；有学生在书写的句末使用汉语标点等。基于此，教师必须重视规范学生的英文书写，矫正不良习惯。例如：在学习牛津英语7A中的Unit 1 This is me！这一单元时，教师应在第一节课便渗透英文书写的重要性，帮助学生矫正不良习惯。……