贡荣金++徐建军

摘 要：遵循以人为本的教学理念，构建发展性作文评价体系，是当前提高作文教学效率的有效途径之一。落实发展性作文评价就是要摒弃传统作文评价的检查、甄别、选拔功能，充分发挥评价的诊断、激励、发展作用，通过评价来促进所有学生的全面发展。

关键词：以人为本 作文教学 发展性评价

“学生怕写，老师怕教；费时费力，效率不高。”长期以来，构成语文教学半壁江山的作文教学一直处于这一尴尬境地。其原因很多，作文评价方式滞后是其根本原因之一。在传统的作文评价中，教师是唯一的评价者，他依据考试中的作文评分标准，以自己在一两分钟内对学生作文的主观认知，给学生一个冷冰冰的分数，然后写上几句公式化鉴定式的评语。这种绝对权威式的、单一的评价方式不仅严重地漠视了学生的主体性，压制了学生的写作的灵性、写作的创造性以及写作的兴趣，而且也忽略了学习个体的差异性，不能让每一个学生都能真正提高写作水平。

课程改革的核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”，即以人为本，具体而言就是要将受教育者放在第一位，从人的需要出发，顺应人的禀赋，提升人的潜能，重视人的全面发展。按照这一理念，作文评价就必须要从传统的检查、甄别和选拔的模式中走出来，充分发挥评价的发展性作用。所谓发展性语文学习评价，就是依据学生全面发展的基本观点，通过收集、处理学生在语文学习中的发展信息，进而对学生的发展、变化进行建构性价值判断的过程。……