奚文红

摘要：音乐是听觉类艺术，舞蹈是视觉类艺术，两者结合在一起，往往能起到更好的艺术效果。随着新课改的深入，对中小学音乐教学教学的深度、广度提出了新的要求，而传统的教学模式已无法满足这种要求。与传统的教学模式相比，音舞结合教学，能更好地处理声与形的关系，把音舞教学回归到学生本身和音舞本身，充分发挥学生学习的积极性和主动性，充分释放音舞的艺术魅力和感染力。

关键词：中小学音乐 音舞结合 趣味化 儿童化 游戏化

中小学是学生系统接触音乐和舞蹈的初始阶段，中小学音舞教学的好坏，不仅关系到学生今后的职业方向，也深刻影响着学生审美思维、艺术修养的发展趋势。对于中小学生而言，其认识水平较低、知识储备有限，身心素质不高，在音舞学习过程一定会遇到各种困难。怎么降低音舞难度，减少学生学习的阻力将是本文论述的重点。笔者认为，音舞教学的趣味化、儿童化、游戏化能有效降低学生学习的难度，能有效提升学生学习的兴趣和积极性。具体策略有：舞蹈编创进行趣味化处理、民族舞蹈进行儿童化处理、国标舞进行游戏化处理。

一、实现舞蹈趣味化编创

兴趣是最好的老师，是学生主动学习的不竭动力。舞蹈编创的趣味化，既是新课改的要求，也是提升学习兴趣的关键。相对于传统的教学模式，以趣味为驱动力的教学方法更能引发学生的学习兴趣，使其由被动学习、吸纳式学习向主动学习、探索式学习转变。……