邓朝芳?李青嵩

摘 要：化工原理实验是化工类或近化工类专业的一门重要基础课程，对培养学生的工程意识与工程设计能力十分重要。本文针对目前化工原理实验课程中存在的一些问题，采用探讨式教学方式，强化预习效果，引入多种化工软件，注重实验课程的过程性考核，加强与其他化工设计类课程的结合等多种措施提升实验课程的教学效果。

关键词：化工原理实验；化工软件；教学改革

化工原理课程是化工类及其相近专业的基础课程，也是培养化工技术人才的重要课程，是连接理论与工程的纽带。是同学们接触到的第一门工程课程，引导同学们以工程的角度来理解、分析、解决问题，设计与优化化工单元操作设备，为后续专业课程的学习奠定基础。化工原理概念多，推导复杂，经验公式多、工程性强，并且存在大量的试差、手工计算以及绘图等，因此学习难度较大。而化工原理实验的开展又以理论课程为基础，实验课程的有效开展也会进一步促进理论课程的教学效果。本文就如何提高化工原理实验课程的教学质量，促进理论学习，提升同学们设计优化工程问题的能力等方面作了如下思考[1-2]。

1 实验教学中存在的问题

化工原理实验属于工程类实验，对培养学生的工程思维、提高化工过程优化与设计的综合素养，解决实际工程问题的能力等十分重要，就目前的状况而言，化工原理实验主要存在以下问题（1）由于教学资源有限，大多数仪器都只有一台，学生动手机会很少，大多数同学成为了观望者，实验过程走马观花，实质收获甚少。……