杨文艺

摘 要 结合教学实践，提出小学信息技术课作业设计策略：紧贴课堂教学知识，巩固教学；分层次布置作业，关注学生的个体差异；设计布置创新性作业，激发学生的学习兴趣。

关键词 小学；信息技术；作业设计

中图分类号：G623.58 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）09-0078-02

1 前言

近年来，信息技术在不断发展，人们逐渐走进信息化、数字化的时代，信息技术教学也逐渐成为人们关注的重点话题。从小学生的素质教育开始，就开展了信息技术课程的教学，从小学生开始抓起，来提升学生的信息技术操作能力[1]。信息技术课程是一门操作性比较强的学科，但是传统教学中为了提升学生的能力，通常采用的都是题海战术的形式，让学生进行大量的理论题目的练习，想要通过这样的方式来让学生熟记操作的步骤。但是实践证明，这样的方式并没有很好的效果，在作业的设计方面还需要进行改进，才能够真正提升学生的能力。

2 紧贴课堂教学知识，巩固教学

教学作业的设置可以说也是具有很大学问的，作业是巩固教学的有效手段，合理布置教学作业能够让学生检查自身存在的漏洞，及时发现问题，并且弥补自身存在的不足。在信息技术教学中，教师一般在布置的作业和课堂教学内容并不是完全贴合，更加注重对之前学习的基础知识的掌握，有些教师甚至根本不会给学生布置作业，这样的方式经过教学实践并没有取得很理想的效果[2]。因此，教师在布置作业的时候，应该与课堂教学内容有紧密的联系，毕竟课堂教学时间是有限的，有些学生在课堂上并不能完全掌握所学的知识，如果不巩固练习的话，很可能就会造成知识的遗忘。……