杨健

摘要：翻转课堂教学模式已进入全国中小学课堂。本文从翻转课堂的内涵，翻转课堂教学模式的变化，提出翻转教学在信息技术课堂教学中的可行性，更通过分析，提出了翻转课堂在信息技术教学中遇到困惑及所需解决问题。

关键词：信息技术 翻转课堂 课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）05-0162-01

翻转课堂，也称为反转课堂或颠倒教室。这种新型的教育教学形式，改变了传统意义上的课堂教学模式，教育工作者尝试把翻转课堂引入教学活动中，让课程教学改革的学者们看到了新希望。

1 翻转课堂的内涵

在传统的教学过程当中，主要包括知识传授和知识内化两个阶段，知识传授主要通过老师在课堂中的讲课来完成，而知识内化则主要通过学生在课后完成作业的实践中完成。翻转课堂是对传统教学形式的一种改变，将教学形式的两个阶段完全颠倒过来，知识传授在课后完成，知识内化在课堂中由老师和学生共同完成，这就是所谓的翻转课堂。

目前，实践翻转课堂教学多为文化课，文化课课堂容易掌控，学生自主学习热情也较为高涨。相比较而言，作为实践课的信息技术教学能否实践翻转课堂呢？答案是肯定的。

2 翻转课堂教学模式的变化

2.1教师角色的转变

在翻转课堂中，教师由传统的知识讲授者转变为学习的促进者和指导者。教学的中心由学生转到了学生，教师成为帮助学生学习的支持者，向学生提供必要的指导和帮助，这样更加有利于学生学习的主动性。……