陈佳

摘要：小学阶段是学生语文知识和语文能力发展的重要阶段。特别是新课程改革后的小学语文教学要求积极构建以学生为主体的教学活动，营造科学高效的课堂教学氛围，为学生语文能力的长远发展奠定坚实的基础。因此，本文结合教学实际分析如何有效开展教学活动，有效提高课堂教学质量，提高学生的语文综合能力。

关键词：小学语文 课堂教学 策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）05-0168-01

小学阶段是学生语文学习进入科学化、系统化的重要阶段；小学语文教师也是学生的重要启蒙教师，对学生的语文学习兴趣和语文能力的长远发展具有相当大的影响作用。课堂是实施教学活动的主要场所，教师是教学活动的组织者和引导者，学生由最开始的拼音识字到最后作文时的信手拈来，都是学生语文知识和语文能力不断发展的过程，需要达到这一教学目标，需要教师采取科学有效的教学策略。因此，如何科学引导、保护和强化学生的学习兴趣，科学培养学生的语文能力是小学语文教学的重点，也是新课程改革后对教师提出的更高要求。

1 积极培养小学生的语文学习兴趣

学习兴趣是学生语文学习的驱动力，特别是在小学阶段，学生的语文世界是空白的，对语文学习还没有好恶之分，这就需要教师的科学引导、用心保护、积极强化学生对语文学习的喜爱之情，这样也有利于课堂教学活动的开展。

1.1努力成为学生……