董建红

摘 要：语文教学是小学教育的基础课程，是传授人文知识的重要学科。教学语言是教师在课堂教学中使用的语言，对于学生的语言能力的发展会产生潜移默化的作用。因此，主要从教学语言特点这一角度出发，结合具体案例，对小学语文教学语言的特点做了比较深入的研究。

关键词：小学语文；教学语言；特点；探析

一、前言

小学教育是我国基础教育中的基础，其教学质量水平的高低，无论是对于整个教育的发展，还是学生个体的发展，都具有不可忽视的作用。《义务教育语文课程标准》明确提出，语文教学的最终目的是锻炼学生理解和运用语言文字的能力，提升人文素养。教学语言是衔接教学开展以及传授知识和启发学生的重要手段。在小学语文教学过程中，学生对于知识的理解和掌握，在很大程度上是通过老师的言传身教，特别是在课堂上使用的语言进行的。由此可见，老师在教学过程中，选择恰当的教学语言方式对于教学效果具有重要影响。因此，在选择之前，要充分了解教学语言的特点以及学生的心理特点。

二、小学语文教学语言特点探析

小学生的价值观和人生观还没有定型，心智等也还不够成熟，教师的行为和语言等都会对学生的发展具有深刻影响。因此，深入探讨小学语文教学语言的特点显得尤为必要。本文主要将其特点归纳为以下几个方面。

1.小学语文教学语言具有规范性

在小学语文教学过程中，主要是教给学生识字认字，培养学生理解并且自如运用语言表达自身情感的能力。……