蔡凤伟

【摘要】以人为本教学理念就是以学生为中心，注重学生的全面发展。本文旨在把这一理念运用到高职英语自主学习能力培养中，在分析目前高职英语教学现状的基础上，通过探索激发学生学习动机、尊重学生的个性差异，培养学生良好的学习习惯，因材施教；营造愉快的学习氛围；构建科学的考核模式等策略，实施以人为本的教学，培养学生的自主学习能力。

【关键词】以人文本 高职英语 自主学习能力

一、相关概念的界定

1.以人文本教育理念。马克思认为，教育的根本目的是使“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”这就是说，教育的根本所在应该是以人为本，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。

2.自主学习。最早进行外语自主学习理论研究的英国语言学家Holec自20世纪70年代将“自主性”（autonomy）这一概念引入外语教学。他认为自主学习就是“对自己的学习能够负起责任的能力”。从Holec开始，对自主学习研究的热潮便一浪高出一浪。国内学者从20世纪80年代中后期开始把自主学习与英语学科教学相结合并进行讨论，学者就“自主学习” 这一概念发表了不同的见解。余文森等认为自主学习是学生自己的事，通过发挥主观能动性，尽量自学；自己学不懂的，应在教师的指导和同学的帮助主动思考。束定芳认为自主学习包括态度、能力和环境三方面。张立新、李宵翔认为自主学习能力就是学习策略的使用能力。……