冯靖等

【摘 要】阐释了探究性教学模式在中学数学教学中重要性，论述探究性教学模式在中学数学教学中的构建途径，结合教学实践案例进行了实证分析。

【关键词】探究性教学模式；中学数学；构建；实践

前言

探究式教学就是以探究为主的教学模式。具体来说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。作为一种新颖的教学方法，探究式教学模式是行之有效的教学方法，具有优于一般教学方法的显著特点。探究式课堂教学模式的主要依据。美国教育心理学家布鲁纳认为知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。现代教育心理学研究也指出，学习不仅是主体主动获取知识的过程，而且也是一个发现问题分析问题和解决问题的过程。这个过程既是暴露学生疑问困难障碍和矛盾的过程，也是展示学生聪明才智独特个性创新成果的过程。《基础教育改革纲要》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。……